{"id":3068,"date":"2023-08-13T19:10:38","date_gmt":"2023-08-13T12:10:38","guid":{"rendered":"https:\/\/wkwk-japanese.com\/?p=3068"},"modified":"2023-09-20T10:36:03","modified_gmt":"2023-09-20T03:36:03","slug":"tata-bahasa-pola-kalimat-n4-te-aru-bahasa-jepang","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wkwk-japanese.com\/?p=3068","title":{"rendered":"Tata Bahasa \/ Pola Kalimat N4: ~ te aru | Bahasa Jepang"},"content":{"rendered":"\n

Mina-san, konnichiwa! Selama datang di artikel yang berjudul Tata Bahasa N4: ~ te aru<\/strong>!<\/p>\n\n\n\n

Terima kasih sudah mengunjungi situs web WKWK JAPANESE!<\/p>\n\n\n\n

Bagaimana belajar mina-san akhir-akhir ini? Apakah lancar tanpa ada kendala?<\/p>\n\n\n\n

Mina-san pasti sudah pernah belajar cara menyatakan \u201csedang\u201d dalam bahasa Jepang. Mina-san masih ingat? Iya, kita pakai bentuk -TE ditambah \u3044\u307e\u3059 (\u3066\u3044\u307e\u3059<\/strong><\/a>)! Contohnya:<\/p>\n\n\n\n

\u7530\u4e2d\u3055\u3093\u306f\u90e8\u5c4b\u3067\u672c\u3092\u8aad\u3093\u3067\u3044\u308b<\/strong>\u3002
\u305f\u306a\u304b\u3055\u3093\u306f\u3078\u3084\u3067\u307b\u3093\u3092\u3088\u3093\u3067\u3044\u308b<\/strong>\u3002
(Tanaka-san-wa heya-de hon-o <\/em>yonde iru<\/em><\/strong>)
Tanaka sedang membaca<\/strong> buku di kamar.<\/p>\n\n\n\n

Namun, yang akan dibahas dalam kalimat ini bukan itu ya mina-san, tetapi tata bahasa dengan bentuk yang mirip.<\/p>\n\n\n\n

Kali ini kita akan belajar pola kalimat \u201c~ te aru\u201d <\/strong>yang memiliki fungsi menyatakan kondisi sesuatu. Mina-san sudah pernah dengar akan tata bahasa ini? Kalau belum yuk kita bahas bersama-sama sekarang!<\/p>\n\n\n\n

1. Pola Kalimat<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

\uff5e\u3066\u3042\u308b\u3002
\uff5ete aru.<\/p>\n\n\n\n

2. Arti<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Ter~<\/p>\n\n\n\n

3. Penjelasan<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Pola kalimat ini digunakan untuk menyatakan kondisi suatu benda.<\/p>\n\n\n\n

Pola ini bisa diterjemahkan sebagai \u201cter\uff5e\u201d seperti \u201ctertulis\u201d, \u201ctertata\u201d, \u201ctertutup\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Pola ini HARUS menempel pada \u201cKata Kerja Transitif (Tadoushi)\u201d. Untuk yang belum tahu apa itu kata kerja transitif, silakan dibaca dulu ya!<\/p>\n\n\n\n

Menekankan pada hasil atas apa yang dilakukan orang lain.<\/p>\n\n\n\n

4. Rumus Pola Kalimat:<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Kata Kerja Bentuk -TE + \u3042\u308b<\/p>\n\n\n\n

5. Contoh Kalimat<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

\u3053\u3053\u306b\u3001\u30e1\u30cb\u30e5\u30fc\u304c\u66f8\u3044\u3066\u3042\u308b<\/strong>\u3002
\u3053\u3053\u306b\u3001\u30e1\u30cb\u30e5\u30fc\u304c\u304b\u3044\u3066\u3042\u308b<\/strong>\u3002
(Koko-ni menyuu-ga <\/em>kaite aru<\/em><\/strong>)
Di sini tertulis <\/strong>menu.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

\u30af\u30e9\u30b9\u306b\u5165\u3063\u305f\u3089\u3001\u3044\u3059\u304c\u4e26\u3079\u3066\u3042\u3063\u305f<\/strong>\u3002
\u30af\u30e9\u30b9\u306b\u306f\u3044\u3063\u305f\u3089\u3001\u3044\u3059\u304c\u306a\u3089\u3079\u3066\u3042\u3063\u305f<\/strong>\u3002
(Kurasu-ni haittara, isu-ga <\/em>narabete atta<\/em><\/strong>)
Ketika aku masuk kelas, kursi sudah tertata<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Kata kerja transitif \u4e26\u3079\u308b mempunyai pasangan kata kerja intransitif \u4e26\u3076. Sesuai dengan rumus di atas, pola kalimat ini hanya bisa ditempel ke kata kerja transitif saja. Kalau pun ingin menggunakan kata kerja intransitif, maka yang digunakan bukanlah \u3042\u308b melainkan \u3044\u308b.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

\u2714<\/strong><\/span>\u3000\u96c6\u3081\u3066\u3042\u308b
\u2715<\/strong><\/span>\u3000\u96c6\u307e\u3063\u3066\u3042\u308b
\u2714<\/strong><\/span>\u3000\u96c6\u307e\u3063\u3066\u3044\u308b<\/p>\n\n\n\n

Lalu apa bedanya \u96c6\u3081\u3066\u3042\u308b dengan \u96c6\u307e\u3063\u3066\u3044\u308b?<\/p>\n\n\n\n

Sesuai dengan rumus di atas, pola ini menekankan pada \u201chasil\u201d atas apa yang dilakukan orang lain. Kalau kita bilang,<\/p>\n\n\n\n

\u4eba\u304c\u96c6\u3081\u3066\u3042\u308b<\/strong> (orang-orang terkumpul<\/strong>)<\/p>\n\n\n\n

maka kalimat tersebut mengandung makna ada seseorang atau \u201cpelaku\u201d yang mengumpulkan orang-orang tersebut, namun siapa pelakunya tidak penting. Berbeda apabila kalimat tersebut berbunyi,<\/p>\n\n\n\n

\u4eba\u304c\u96c6\u3081\u3066\u3044\u308b<\/strong> (orang-orang sedang berkumpul<\/strong>)<\/p>\n\n\n\n

maka kalimat tersebut menekankan pada \u201ckondisi\u201d yang terlihat pada kala itu.<\/p>\n\n\n\n

\u3053\u306e\u66f8\u985e\u306f\u53b3\u3057\u304f\u4fdd\u7ba1\u3057\u3066\u3042\u308b<\/strong>\u3002
\u3053\u306e\u3057\u3087\u308b\u3044\u306f\u304d\u3073\u3057\u304f\u307b\u304b\u3093\u3057\u3066\u3042\u308b<\/strong>\u3002
(Kono shorui-wa kibishiku <\/em>hokan shite aru<\/em><\/strong>)
Dokumen ini tersimpan <\/strong>dengan cukup ketat.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

\u5bb6\u306e\u7a93\u304c\u958b\u3051\u3066\u3042\u308b<\/strong>\u3002
\u3044\u3048\u306e\u307e\u3069\u304c\u3042\u3051\u3066\u3042\u308b<\/strong>\u3002
(Ie-no mado-ga <\/em>akete aru<\/em><\/strong>)
Jendela rumah terbuka<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

6. Daftar Kosakata<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Berikut adalah daftar kosakata yang digunakan dalam contoh kalimat.<\/p>\n\n\n

\n
Kanji<\/th>Kana<\/th>Romaji<\/th>Arti<\/th><\/tr><\/thead>
\u90e8\u5c4b<\/td>\u3078\u3084<\/td>Heya<\/td>Kamar, ruang<\/td><\/tr>
\u8aad\u3080<\/td>\u3088\u3080<\/td>Yomu<\/td>Membaca<\/td><\/tr>
<\/td>\u3053\u3053<\/td>Koko<\/td>Di sini<\/td><\/tr>
<\/td>\u30e1\u30cb\u30e5\u30fc<\/td>Menyuu<\/td>Menu<\/td><\/tr>
\u66f8\u304f<\/td>\u304b\u304f<\/td>Kaku<\/td>Menulis<\/td><\/tr>
<\/td>\u30af\u30e9\u30b9<\/td>Kurasu<\/td>Kelas<\/td><\/tr>
\u5165\u308b<\/td>\u306f\u3044\u308b<\/td>Hairu<\/td>Masuk<\/td><\/tr>
<\/td>\u3044\u3059<\/td>Isu<\/td>Kursi<\/td><\/tr>
\u4e26\u3079\u308b<\/td>\u306a\u3089\u3079\u308b<\/td>Naraberu<\/td>Menyejajarkan<\/td><\/tr>
\u4e26\u3076<\/td>\u306a\u3089\u3076<\/td>Narabu<\/td>Sejajar, antre<\/td><\/tr>
\u4eba<\/td>\u3072\u3068<\/td>Hito<\/td>Orang<\/td><\/tr>
\u96c6\u3081\u308b<\/td>\u3042\u3064\u3081\u308b<\/td>Atsumeru<\/td>Mengumpulkan<\/td><\/tr>
\u96c6\u307e\u308b<\/td>\u3042\u3064\u307e\u308b<\/td>Atsumaru<\/td>Berkumpul<\/td><\/tr>
\u66f8\u985e<\/td>\u3057\u3087\u308b\u3044<\/td>Shorui<\/td>Dokumen<\/td><\/tr>
\u4fdd\u7ba1\u3059\u308b<\/td>\u307b\u304b\u3093\u3059\u308b<\/td>Hokan suru<\/td>Menyimpan<\/td><\/tr>
\u5bb6<\/td>\u3044\u3048<\/td>Ie<\/td>Rumah<\/td><\/tr>
\u7a93<\/td>\u307e\u3069<\/td>Mado<\/td>Jendela<\/td><\/tr>
\u958b\u3051\u308b<\/td>\u3042\u3051\u308b<\/td>Akeru<\/td>Membuka<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Nah, itulah informasi dan penjelasan yang terkait dengan \u201cTata Bahasa\/Pola Kalimat N4: ~te aru | Bahasa Jepang\u201d. <\/strong>Apakah mina-san sudah hafal dengan perubahan bentuknya dan cara penggunaannya?<\/p>\n\n\n\n

Jadi \u201c~te aru<\/strong>\u201d digunakan untuk menyatakan \u201cter~\u201d dalam bahasa Jepang. Bentuk kalimat ini juga harus menempel pada kata kerja transitif (tadoushi<\/em>) seperti \u958b\u3051\u308b\u3001\u7f6e\u304f\u3001\u96c6\u3081\u308b\u3001\u9589\u3081\u308b dan seterusnya.<\/p>\n\n\n\n

Sekian pembahasan pada artikel kali ini, semoga penjelasan di atas mudah dipahami dan bermanfaat bagi mina-san ketika mempelajari bahasa Jepang.<\/p>\n\n\n\n

\u3055\u3044\u3054\u307e\u3067\u8aad\u3067\u304f\u308c\u3066\u3001\u3042\u308a\u304c\u3068\u3046\u3054\u3056\u3044\u307e\u3057\u305f
(Saigo made yonde kurete arigatou gozaimashita)
Terima kasih telah membaca sampai akhir!<\/p>\n\n\n\n

Kelas Intensif Bahasa Jepang<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Oh iya, kalau mina-san ingin tahu lebih detail tentang pembahasan ini atau mungkin ingin belajar Bahasa Jepang dengan guru agar bisa berinterkasi langsung?<\/p>\n\n\n\n

WKWK Japanese membuka kelas Bahasa Jepang Online loh! Mina-san bisa dapat banyak benefit belajar bersama WKWK Japanese, di antaranya:<\/p>\n\n\n\n